Didaxis
lecție · Limba și literatura română

Personajul

Rolul personajelor în acțiune și relațiile dintre ele.

Se face în:
Clasa a II-a
Clasa a III-a
Clasa a IV-a
Clasa a V-a
Clasa a VI-a
Clasa a VII-a
Clasa a VIII-a
Clasa a X-a
Actualizat la: 25 octombrie 2026
1pe scurtstratul 1 din 2 · pentru clasele II–VIII

Pe scurt

Personajele sunt ființele care participă la întâmplările dintr-o poveste. În „Capra cu trei iezi” de Ion Creangă, personaje sunt capra, iezii și lupul. Ca să spui cum este un personaj, arăți ce face și ce spune.

Povestitorul spune despre iedul cel mic că este „harnic și cuminte”. Dovada o găsești în text: când lupul bate la ușă, cel mic spune „Asta nu-i mămuca. Eu o cunosc de pe glas”, își avertizează frații și se ascunde în horn. Lupul, în schimb, se duce la un fierar să-și ascută limba și dinții, ca să-și subțieze glasul: face asta ca să-i păcălească pe iezi, deci este viclean.

Pentru a descrie un personaj, parcurgi pașii:

  1. Spune cine este: nume și rol în poveste.
  2. Caută o faptă: ce face?
  3. Caută o vorbă: ce spune?
  4. Spune ce trăsătură arată fapta sau vorba.

Exemplu lucrat: capra le cere iezilor să nu deschidă până nu aud glasul ei. Fapta arată că este grijulie: își protejează puii înainte să plece în pădure. Trăsătura se sprijină pe o dovadă din text, nu pe o părere. Încearcă același lucru cu iedul cel mare, care „se dă cu nepăsare după ușă și trage zăvorul”: ce trăsătură arată fapta lui?

Desen la lecția „Personajul”
o activitate sigură

Observă și încearcă

Joacă-te de-a „cine este?”.

  1. Alege un personaj dintr-o poveste citită.
  2. Scrie o faptă a lui.
  3. Scrie o vorbă a lui, dacă ai găsit una.
  4. Alege un cuvânt care arată cum este personajul și spune de ce.

Observă că trăsătura se vede din ce face și din ce spune personajul.

2în detaliustratul 2 din 2 · pentru clasă și Bacalaureat

În detaliu

Personajul principal susține acțiunea; un personaj secundar participă la mai multe momente fără să fie în centru, iar unul episodic apare într-un moment limitat. Fierarul din „Capra cu trei iezi” este episodic: apare într-o singură scenă, dar la el lupul își subțiază glasul, iar fără această scenă înșelăciunea următoare nu ar fi posibilă. Un personaj pozitiv este apreciat prin faptele sale, unul negativ provoacă răul; aceste etichete nu spun cât de important este în acțiune. Personajele reale respectă posibilitățile lumii obișnuite; cele fabuloase au însușiri imposibile în realitate. Un grup care acționează ca întreg poate forma un personaj colectiv.

În basm, rolul personajului se vede din ce face: eroul pornește în căutare și trece probe, antagonistul îi stă în cale, donatorul îi dă sfaturi sau obiecte, iar ajutoarele îl sprijină. Întreabă mereu: dacă scot acest personaj, ce se schimbă în acțiune?

Exemplu lucrat — „Povestea lui Harap-Alb”: fiul craiului este eroul principal, iar Spânul, antagonistul. Sfânta Duminică este donatoarea care îi dă sfaturi și mijloace pentru probe; Gerilă, Flămânzilă, Setilă, Ochilă și Păsări-Lăți-Lungilă sunt ajutoare fabuloase, fiecare cu o putere proprie. Rolul lor îl recunoști din fapte: fără Sfânta Duminică, eroul nu ar duce probele la bun sfârșit. Într-o povestire realistă, un grup de țărani care acționează împreună poate funcționa ca personaj colectiv.

Un personaj este static când rămâne la fel pe tot parcursul acțiunii și dinamic când se schimbă. Schimbarea o dovedești comparând scene diferite, nu afirmând doar că „s-a schimbat”.

Relațiile dintre personaje arată rolul fiecăruia: de prietenie, de conflict, de ierarhie. În nuvela „Moara cu noroc” de Ioan Slavici, Ghiță și Lică Sămădăul se leagă printr-o înțelegere de interes, iar Ana, soția lui Ghiță, simte primejdia. Fiecare relație face acțiunea să înainteze.

Pentru a analiza un personaj, parcurgi pașii:

  1. Stabilește rolul în acțiune: principal, secundar sau episodic.
  2. Stabilește relațiile cu celelalte personaje.
  3. Compară cum este personajul la început și la sfârșit.
  4. Spune dacă este static sau dinamic și dă o scenă ca dovadă.

Exemplu lucrat: Ghiță, din „Moara cu noroc”, la început vrea să câștige pentru familie și să trăiască în liniște. La sfârșit, dorința de câștig îl stăpânește și își rănește familia. Concluzie: Ghiță este personaj dinamic, iar dovada o constituie compararea celor două momente.

Exemplu lucrat: Spânul, din „Povestea lui Harap-Alb”, încă de la prima întâlnire îl păcălește pe fiul craiului ca să-l facă slugă, iar mai târziu îi pune probe periculoase, de la salata din Grădina Ursului la pielea cerbului. Comparând scenele, observi că rămâne același: viclean și răutăcios de la început până la final. Concluzie: Spânul este personaj static, iar dovada o dau scene diferite în care acționează la fel.

Fișe de lucru: personaj

Două fișe despre personaj, cu exerciții de alegere și de scriere. Fiecare fișă are șase sarcini și cheia pe ultima pagină a PDF-ului.

Greșeli frecvente

  • Greșit: Personaj principal înseamnă personaj fără defecte.
    Corect: Importanța lui ține de rolul în acțiune.
  • Greșit: Personajul principal este cel care apare primul în text.
    Corect: Este cel în jurul căruia se desfășoară acțiunea.
  • Greșit: Un personaj dinamic este un personaj care se mișcă mult.
    Corect: Dinamic înseamnă că se schimbă în cursul acțiunii; personajul static rămâne la fel.
pentru adulți

Pentru părinți

Citiți episodul în care lupul vine la ușa iezilor. Copilul spune cine vorbește, cine ascultă și cine îi înșală. Alegeți un personaj și cereți o faptă drept dovadă. Întrebați: „De unde știi că iedul cel mic este atent?”

în contul tăuPremium

Testează-te pe această lecție

Lecția o citești aici, fără cont. Testele pe lecții și capitole sunt în cont, cu grile originale Didaxis și explicația fiecăreia: gratuit 10 grile pe zi, fără limită cu Premium, 49 de lei pe lună pentru fiecare copil.

Înainte și după

Surse și referințe

Redactare proprie, conform programei:

  • OMEN 3418/2013, Comunicare în limba română CP–II, pp. 17–19; rocnee.eu
  • OMEN 5003/2014, Limba și literatura română III–IV, p. 10; rocnee.eu
  • OMEN 3393/2017, anexa 2, pp. 8–9; rocnee.eu
  • OMEN 3393/2017, anexa 2, pp. 13–14; rocnee.eu
  • OMEN 3393/2017, anexa 2, pp. 17–19; rocnee.eu
  • OMEN 3393/2017, anexa 2, pp. 23–24; rocnee.eu
  • OMECI 5099/2009, Limba și literatura română X, pp. 5–11; rocnee.eu
  • OMECI 5099/2009, Limba și literatura română X, pp. 5–11; plan de încadrare: OMECI 3410/2009, anexa 1, p. PDF 1–14; forum.isj.hd.edu.ro; filiera tehnologică: OMECI 3412/2009, anexa 2, tabel X, legislatie.just.ro
  • OMEN 4923/2013, anexa 2, profil real, pp. 2–7; OMEC 5211/2026, art. 3; edu.ro
  • OMEN 4923/2013, anexa 2, profil umanist, pp. 2–7; OMEC 5211/2026, art. 3; isj.vs.edu.ro
  • OMEC 6405/2025, metodologia EN II–IV–VI 2025–2026, proba Limbă și comunicare, pagina web secțiunea EN IV; programul pentru 2026–2027 NEVERIFICAT; edu.ro
  • OMEC 6405/2025, metodologia EN II–IV–VI 2025–2026, proba Limbă și comunicare, pagina web secțiunea EN VI; programul pentru 2026–2027 NEVERIFICAT; edu.ro
  • OME 4730/2022, anexa 1, pp. 1–4; aplicabilitatea la EN 2027 conform ordinului anual se reconfirmă; legislatie.just.ro

Documente consultate

Desene: Redactare proprie (desen original), conform OMEN 3418/2013, Comunicare în limba română CP–II, pp. 17–19; rocnee.eu

lecțiile sunt gratuite

Ai citit lecția. Acum verifică-te.