Pe scurt
Vremea este felul în care este afară într-o anumită zi: cald sau frig, senin sau noros, cu vânt sau liniște. Ea se schimbă de la o zi la alta și chiar în aceeași zi.
Ploaia este apă lichidă care cade din nori în picături. Un nor de ploaie arată întunecat, pentru că are multă apă în el și lasă să treacă puțină lumină.
Ninsoarea apare când este frig. Fulgii de nea sunt făcuți din cristale de gheață, iar cristalele au forme cu șase colțuri. Vara, în norii de furtună, picăturile pot îngheța și cad bucăți de gheață numite grindină, care pot sparge geamuri și pot răni plantele.
Vântul este aer în mișcare. El apare când aerul se încălzește mai mult într-un loc decât în altul și se pune în mișcare. Nu îl vedem, dar vedem ce face: mișcă frunzele, steagul și norii, iar uneori îți smulge pălăria. Cu cât vântul bate mai tare, cu atât mișcă lucruri mai mari.
Fulgerul și tunetul apar în timpul furtunii. Fulgerul este lumina unei scântei electrice uriașe care se produce între nor și pământ sau între nori. Tunetul este sunetul produs în același moment. Lumina ajunge la noi aproape imediat, dar sunetul vine mai încet. Dacă numeri secundele dintre fulger și tunet, afli cât de departe este furtuna: la fiecare 3 secunde, fulgerul este cam la un kilometru distanță.
Când este furtună, nu rămânem afară. Intrăm într-o clădire, ținem geamurile închise și nu ne adăpostim sub un copac singur, pe câmp.
Atenție la deosebirea dintre observație și prognoză. Observația spune ce se întâmplă acum, de pildă că este înnorat. Prognoza spune ce se așteaptă să se întâmple mâine și poate fi greșită. Meteorologii măsoară temperatura, vântul și ploaia cu aparate și le compară zi de zi.
Observă și încearcă
Vei măsura ploaia cu un pluviometru făcut de tine. Ai nevoie de o sticlă de plastic transparentă cu fundul drept, de o riglă, de bandă adezivă și de un adult care să taie sticla.
- Roagă un adult să taie gâtul sticlei și să îl întoarcă, ca pe o pâlnie, în interiorul ei.
- Toarnă în sticlă puțină apă, cât să acopere fundul, lipește rigla pe exterior cu semnul 0 la nivelul apei și pune sticla afară, într-un loc deschis, ferit de acoperiș.
- După fiecare ploaie, citește câți milimetri s-au adăugat peste semnul 0 și golește apa în plus.
- Notează într-un calendar: data, tipul de vreme (ploaie, ninsoare, vânt, soare) și cantitatea de apă.
Observi că sunt zile fără apă și zile în care s-au strâns câțiva milimetri. Pluviometrul arată cât a plouat, iar calendarul te ajută să vezi cum se schimbă vremea în câteva săptămâni.
Fenomene ale vremii — fișe de lucru
Două fișe de lucru despre fenomene ale vremii, cu câte șase sarcini pe pagină. Prima fixează noțiunile, iar a doua le aplică în situații concrete; răspunsurile sunt pe ultima pagină.
Greșeli frecvente
- Greșit: Tunetul este lumina de pe cer.Corect: Lumina este fulgerul, iar tunetul este sunetul produs în același moment.
- Greșit: Norii se mișcă singuri, fără vânt.Corect: Vântul este aer în mișcare și îi împinge pe cer.
- Greșit: Când e furtună, stau cel mai bine sub un copac.Corect: Copacul singur poate atrage fulgerul; mă adăpostesc într-o clădire.
Pentru părinți
Țineți împreună un calendar al vremii timp de o săptămână: copilul desenează câte un simbol (soare, nor, picătură, fulg) și apoi comparați cu prognoza din ziua respectivă. Într-o zi cu furtună, rămâneți în casă și numărați împreună secundele dintre fulger și tunet. Întrebați: „Se apropie sau se depărtează?”. Verificați dacă numărul crește sau scade.
Testează-te pe această lecție
Lecția o citești aici, fără cont. Testele pe lecții și capitole sunt în cont, cu grile originale Didaxis și explicația fiecăreia: gratuit 10 grile pe zi, fără limită cu Premium, 49 de lei pe lună pentru fiecare copil.
Înainte și după
Surse și referințe
Redactare proprie, conform programei:
Documente consultate
- OMEN 5003/02.12.2014, anexa 2, Științe ale naturii, clasa a III-a, p. 10; rocnee.eu
- Redactare proprie: exemplele meteorologice, conform programei citate.
Desene: Redactare proprie (desen original), conform OMEN 5003/02.12.2014, anexa 2, Științe ale naturii, clasa a III-a, p. 10; rocnee.eu