Didaxis
lecție · Matematică

Împărțirea numerelor naturale

Împărțire exactă și împărțire cu rest; proba împărțirii.

Se face în:
Clasa a II-a
Clasa a III-a
Clasa a IV-a
Clasa a V-a
Actualizat la: 31 octombrie 2026

Pe scurt

Împărțirea formează grupe egale. Dacă mere se împart egal la copii, fiecare primește mere: . Aceleași mere pot fi puse în pungi de câte : ies pungi, tot . Numărul este deîmpărțitul, este împărțitorul, iar este câtul. Împărțirea este operația inversă a înmulțirii, deci proba este .

Alteori rămân obiecte. Dacă pui creioane în pachete de câte , faci pachete și rămân creioane: . Numărul rămas este restul. El este mai mic decât împărțitorul, altfel ai putea face încă un pachet. În clasa a V-a, regula se scrie astfel: pentru orice numere naturale și , cu , există numerele și cu și . Dacă , împărțirea este exactă.

Cazuri speciale: , și . Nu se poate împărți la , pentru că nu există un număr cu .

Exemplu rezolvat. Cu de lei cumperi bilete de câte lei. Câte bilete cumperi și câți lei rămân?

  1. Caută cel mai mare produs cu care nu depășește : , iar este prea mare.
  2. Calculează restul: .
  3. Scrie .

Răspuns: cumperi bilete și rămân lei. Verifică: restul este mai mic decât .

Desen la lecția „Împărțirea numerelor naturale”
o activitate sigură

Observă și încearcă

Ai nevoie de de nasturi și de farfurii de hârtie.

  1. Împarte cei nasturi pe cele farfurii, câte unul pe rând, până când nu mai poți pune câte unul pe fiecare farfurie. Câți nasturi are fiecare farfurie? Câți au rămas în mână?
  2. Repetă cu de nasturi pe cele farfurii, apoi cu nasturi pe farfurii.
  3. Notează într-un tabel: nasturi, farfurii, nasturi pe farfurie, rest.

Observă cât poate fi restul în fiecare rând și cu ce număr îl compari. Întrebare de concluzie: poate rămâne în mână nasturi când ai farfurii? De ce nu?

Împărțirea numerelor naturale de tipărit

Două fișe despre împărțirea numerelor naturale, pentru lucru după lecție. Fiecare fișă are șase sarcini scurte din lecție și o cheie cu răspunsurile.

Greșeli frecvente

  • Greșit: rest .
    Corect: restul trebuie să fie mai mic decât împărțitorul ; , deci câtul este și restul .
  • Greșit: , pentru că „nu împart nimic”.
    Corect: împărțirea la nu are sens; nu există un număr cu .
  • Greșit: .
    Corect: , pentru că .
  • Greșit: proba lui rest făcută prin .
    Corect: proba adaugă restul, .
  • Greșit: de nasturi puși în grupe de câte dau nasturi în grupă.
    Corect: este numărul grupelor; fiecare grupă are nasturi.
pentru adulți

Pentru părinți

Împărțirea se învață cel mai bine cu obiecte care se distribuie, apoi se verifică.

  1. Spuneți: „Avem de bomboane pentru copii. Câte primește fiecare și câte rămân?” Copilul le împarte pe rând pe patru farfurii.
  2. Copilul scrie și spune ce număr este câtul și ce număr este restul.
  3. Verificați împreună: , iar .

Întrebați-l: „Dacă ar rămâne bomboane, ce ai face cu ele?”

în contul tăuPremium

Testează-te pe această lecție

Lecția o citești aici, fără cont. Testele pe lecții și capitole sunt în cont, cu grile originale Didaxis și explicația fiecăreia: gratuit 10 grile pe zi, fără limită cu Premium, 49 de lei pe lună pentru fiecare copil.

Înainte și după

Surse și referințe

  • Programa școlară de matematică și explorarea mediului, clasa pregătitoare, clasa I și clasa a II-a (OMEN 3418/2013, anexa 2), competențe, p. PDF 6–24; conținuturi, p. PDF 25–26; rocnee.eu
  • Programa școlară de matematică, clasele a III-a și a IV-a (OMEN 5003/2014, anexa 2), competențe, p. PDF 7–15; conținuturi, p. PDF 16–18; rocnee.eu
  • OpenStax, Prealgebra 2e, cap. 1, §1.5, ediția web fără paginare: openstax.org

Desene: Redactare proprie (desen original)

lecțiile sunt gratuite

Ai citit lecția. Acum verifică-te.