Didaxis
lecție · Matematică

Raționalizarea numitorului

Transformarea fracțiilor cu radicali la numitor.

Se face în:
Clasa a VII-a
Clasa a IX-a
Actualizat la: 31 octombrie 2026
1pe scurtstratul 1 din 2 · rezumatul lecției

Pe scurt

O fracție precum are un radical la numitor. Raționalizarea schimbă forma fracției astfel încât numitorul să devină un număr rațional, fără a schimba valoarea fracției. Procedeul este același ca la amplificarea fracțiilor obișnuite: înmulțești numărătorul și numitorul cu aceeași expresie nenulă, deci înmulțești fracția cu .

Pentru , cu , amplifici cu :

Numitorul devine , deoarece . Condiția asigură că radicalul există și că nu împărțim la zero. Dacă numitorul este de forma , amplifici tot cu și numitorul devine : . Dacă după amplificare fracția se poate simplifica, fă și acest pas.

Dacă este pătrat perfect, radicalul este un număr rațional și fracția se calculează direct: . La final verifică două lucruri: numitorul nu mai conține radicali, iar fracția este adusă la forma cea mai simplă. De exemplu, se simplifică la .

De ce raționalizăm? Forma se calculează ușor cu aproximarea , care dă ; împărțirea ar fi mult mai greoaie. În plus, două expresii cu radicali se compară și se adună mai ușor când nu mai au radicali la numitor.

Când numitorul este o sumă sau o diferență cu un radical, de exemplu , folosești conjugata lui, adică . Produsul lor este , pe baza formulei . Radicalul dispare, pentru că în produs rămân doar pătrate. Conjugata lui este .

Exemplu rezolvat. Raționalizează .

  1. Înmulțim sus și jos cu .
  2. Obținem .
  3. Cum , rezultă .

Verificare: am amplificat cu , deci valoarea nu s-a schimbat; numeric, și .

Exemplu rezolvat. Raționalizează .

  1. Scoatem factorul de sub radical: , deci fracția este .
  2. Amplificăm cu : .

Dacă amplificăm direct cu , obținem , același rezultat, dar cu calcule mai grele.

Exemplu rezolvat. Raționalizează .

  1. Conjugata numitorului este ; amplificăm cu ea.
  2. Numitorul devine .
  3. Fracția este .
Desen la lecția „Raționalizarea numitorului”
2în detaliustratul 2 din 2 · pentru clasă și Bacalaureat

În detaliu

Regula conjugatei se aplică oricărui numitor de forma sau , cu și termenii diferiți:

Conjugata este nenulă, deoarece când , deci amplificarea este permisă. O fracție și forma ei raționalizată au aceeași valoare pe tot domeniul de existență: condiția vine chiar din numitor.

Pentru un numitor cu mai mulți radicali, gruparea termenilor permite aplicarea succesivă a diferenței de pătrate. Prima amplificare poate reduce numărul radicalilor fără să-i elimine complet; atunci continuăm asupra numitorului rămas. Când radicalul este de ordin trei, diferența de pătrate nu mai ajunge. Pentru amplificăm cu , ca să obținem la numitor. Pentru un numitor cu și folosim identitatea .

Exemplu rezolvat. Raționalizăm .

  1. Grupăm și amplificăm cu . Acesta este nenul, deoarece .
  2. Numitorul devine , deci fracția este .
  3. Amplificăm cu : numitorul devine , iar numărătorul .
  4. Scoatem factorii pătrați și obținem .

Verificare numerică: numitorul inițial este , iar ; noua formă dă .

Exemplu rezolvat. Calculăm .

  1. Raționalizăm fiecare termen; pentru toți, diferența radicandelor este : .
  2. Analog, și .
  3. În sumă se reduc termenii consecutivi: .

Exemplu rezolvat. Raționalizăm .

  1. Notăm și ; amplificăm cu .
  2. Numitorul devine .
  3. Fracția este ; numeric, și .

Exemplu rezolvat. Raționalizăm .

  1. Conjugata numitorului este , iar numitorul devine .
  2. Fracția este .
  3. Verificare numerică: și .

Regula generală este aceasta: pentru și , produsul este rațional, deci

Dacă , adică , numitorul este fie (fracția nu există), fie (se simplifică direct, fără conjugată).

Raționalizarea se folosește și când radicalii conțin necunoscute. Pentru , , iar pentru , , deoarece . Condiția de existență se scrie înainte de amplificare: radicandul trebuie să fie nenegativ, iar numitorul nenul.

Exemplu rezolvat. Comparăm și .

  1. Raționalizăm primul număr: .
  2. Raționalizăm al doilea: .
  3. Cum , avem ; numeric, .

Exemplu rezolvat. Calculăm .

  1. Primul termen: amplificăm cu și obținem .
  2. Al doilea termen este inversul primului, deci este .
  3. Suma este : rezultatul este rațional, deși termenii sunt iraționali.

Același rezultat iese cu numitor comun: .

Exemplu rezolvat. Aflăm numerele raționale și pentru care .

  1. Raționalizăm: .
  2. Deci , adică .
  3. Deoarece este irațional, o egalitate cu raționali impune (altfel ar fi rațional), apoi . Rezultă și .

Greșeli frecvente

  • Greșit: devine .
    Corect: și numărătorul se amplifică, deci rezultatul este .
  • Greșit: .
    Corect: termenii încrucișați se reduc și rămâne diferența .
  • Greșit: se raționalizează amplificând cu .
    Corect: se amplifică cu conjugata ; amplificarea cu aceeași sumă dă la numitor , un număr tot irațional.
  • Greșit: , înmulțind doar numărătorul.
    Corect: se înmulțesc și numărătorul, și numitorul, altfel valoarea se schimbă: .
pentru adulți

Pentru părinți

Începeți de la fracții obișnuite: verificați împreună că și întrebați ce s-a înmulțit și unde. Apoi scrieți și cereți copilului să găsească numărul cu care amplificăm pentru ca numitorul să nu mai aibă radical. Când obține , rugați-l să verifice cu calculatorul că ambele fracții dau aproximativ . Dacă a înmulțit doar numitorul, arătați-i că rezultatul nu mai este același.

în contul tăuPremium

Testează-te pe această lecție

Lecția o citești aici, fără cont. Testele pe lecții și capitole sunt în cont, cu grile originale Didaxis și explicația fiecăreia: gratuit 10 grile pe zi, fără limită cu Premium, 49 de lei pe lună pentru fiecare copil.

Înainte și după

Surse și referințe

Redactare proprie, conform programei:

  • OMEC nr. 6.930/2025, p. PDF 1045, 1046, 1047; rocnee.eu; plan de încadrare: OMEC 4152/2026, anexele 2–38, tabel IX; rocnee.eu
  • OMEC nr. 6.930/2025, p. PDF 1131, 1132, 1133; rocnee.eu
  • OMEC nr. 6.930/2025, p. PDF 1092, 1093; rocnee.eu
  • OMEN nr. 3393/28.02.2017, anexa 2, p. PDF 23, 24; rocnee.eu
  • OME 4730/2022, programa de examen EN VIII, confirmată pentru EN 2026 de OMEC 6058/2025 art. 3; edu.ro ; pentru conținutul detaliat, anexa 11 la OMEC 3472/2020, p. PDF 66–77: edu.ro

Documente consultate

  • OMEN 3393/2017, anexa 2, Matematică VIII, p. PDF 29–30
  • Programa școlară de matematică, clasa a X-a (OMEdC 4598/2004); rocnee.eu
  • Programa de bacalaureat Matematică M_mate-info (anexa 2 la OMEN 4430/2014), copie publicată de ISJ Vaslui; isj.vs.edu.ro
  • Regulamentul de admitere UNSTPB 2026, Anexa XI (programa de Algebră și analiză matematică); admitere.pub.ro

Desene: Redactare proprie (desen original)

lecțiile sunt gratuite

Ai citit lecția. Acum verifică-te.