Didaxis
lecție · Matematică

Numere pare și impare

Recunoaștere după cifra unităților, șiruri de numere pare/impare și numărare din 2 în 2.

Se face în:
Clasa I
Clasa a II-a
Actualizat la: 31 octombrie 2026

Pe scurt

Un număr este par dacă poți pune toate obiectele în perechi, fără să rămână unul singur. Din creioane faci perechi; din creioane rămâne unul, deci este impar. Numerele pare se termină în , iar cele impare în . Numărul este par. Suma a două numere pare este pară, iar suma a două numere impare este tot pară: , pentru că cele două elemente rămase singure se pot pune în pereche.

Exemplu pas cu pas: pentru , (1) găsești ultima cifră, ; (2) este par, deci și este par. Pentru , (1) ultima cifră este ; (2) este impar, deci și este impar. Poți verifica prin numărare din doi în doi sau prin perechi de obiecte. Nu te uita la prima cifră.

Numără din în : . Dacă începi de la un număr impar, rămâi la impare: . Adăugând la un număr par obții un impar, iar încă dă din nou un par. Așa poți continua singur un șir, fără să scrii toate numerele intermediare.

Desen la lecția „Numere pare și impare”, 1 din 2
Desen la lecția „Numere pare și impare”, 2 din 2
o activitate sigură

Observă și încearcă

Ai nevoie de nasturi (sau capace) și de o foaie pe care scrii numerele de la la într-un rând.

  1. Pune pe masă nasturi. Formează perechi: câte perechi se fac și câți nasturi rămân singuri?
  2. Adaugă încă un nasture. Se mai fac perechi noi? Mai rămâne vreun nasture singur?
  3. Repetă cu , și nasturi. Scrie lângă fiecare număr cuvântul „par” sau „impar”.
  4. Pe foaia cu numerele de la la , încercuiește cu roșu numerele pare și cu albastru pe cele impare. Ce observi despre culori?

Observă: culorile se schimbă la fiecare număr, iar numerele roșii se termină în . Întrebare de concluzie: ce culoare are numărul ? Dar ?

Numere pare și impare de tipărit

Două fișe despre numere pare și impare, pentru lucru după lecție. Fiecare fișă are șase sarcini scurte din lecție și o cheie cu răspunsurile.

Greșeli frecvente

  • Greșit: nu este nici par, nici impar.
    Corect: zero obiecte nu lasă niciun obiect fără pereche; ultima cifră este , deci numărul este par.
  • Greșit: este par fiindcă începe cu cifra .
    Corect: ultima cifră este , deci numărul este impar.
  • Greșit: după urmează într-o numărare din în .
    Corect: adăugăm tot și obținem .
pentru adulți

Pentru părinți

Puneți pe masă șase creioane și formați perechi; adăugați al șaptelea și vedeți ce rămâne. Scrieți apoi și și cereți copilului să încercuiască ultima cifră. Continuați din în de la și de la . Întrebați: „Cum știi fără numărare că este par?”

în contul tăuPremium

Testează-te pe această lecție

Lecția o citești aici, fără cont. Testele pe lecții și capitole sunt în cont, cu grile originale Didaxis și explicația fiecăreia: gratuit 10 grile pe zi, fără limită cu Premium, 49 de lei pe lună pentru fiecare copil.

Înainte și după

Surse și referințe

Redactare proprie, conform programei:

  • OMEN 3418/19.03.2013, anexa 2, p. PDF 6–28 (matematică și explorarea mediului); rocnee.eu
  • OMEN 3418/2013, Matematică și explorarea mediului, p. PDF 6–28; rocnee.eu ; metodologia EN II/IV/VI 2025–2026, OMEC 6405/2025, probă integrată

Documente consultate

  • Programa școlară de matematică și explorarea mediului, clasa pregătitoare, clasa I și clasa a II-a (OMEN 3418/2013, anexa 2), competențe, p. PDF 6–24; conținuturi, p. PDF 25–26; rocnee.eu

Desene: Redactare proprie (desen original); Echipa Didaxis

lecțiile sunt gratuite

Ai citit lecția. Acum verifică-te.