Pe scurt
Corpul tău are cap, trunchi, două brațe și două picioare. Mâinile se află la capătul brațelor, iar tălpile la capătul picioarelor. La braț îți poți arăta cotul; la picior îți poți arăta genunchiul.
Cu ochii vezi culoarea unei frunze. Cu urechile auzi foșnetul ei. Cu nasul simți mirosul unei flori. Cu limba simți gustul unui măr spălat. Cu pielea simți dacă un obiect este neted sau aspru. Acestea sunt feluri în care cunoști lumea din jur.
Uneori folosești mai multe simțuri deodată: vezi ploaia pe geam și îi auzi picăturile. Dacă nu știi ce este un lucru, nu îl gusta. Cere ajutorul unui adult.
Fiecare simț are un organ al lui. Ochii nu pot auzi, iar urechile nu pot vedea. Un măr poate fi cunoscut prin mai multe simțuri: îl vezi roșu, îl pipăi neted, îi simți mirosul dulce și, după ce a fost spălat și îți dă voie un adult, îi simți gustul. Când un simț nu funcționează bine, celelalte ajută: cineva care nu vede bine recunoaște un obiect pipăindu-l.
Observă și încearcă
Ai nevoie de o cutie, de o batistă pentru ochi și de trei obiecte: o lingură, un burete și o frunză.
- Un coleg pune pe rând fiecare obiect în cutie. Tu legi ochii cu batista.
- Bagă mâna în cutie și spune ce obiect crezi că ai atins. Cu ce simț l-ai recunoscut: cu pielea mâinii?
- Scoate batista și privește obiectul. Cu ce simț îl vezi acum?
- Scutură un clopoțel în spatele tău, fără să te uiți. Cu ce simț îl găsești?
Observă: același obiect poate fi cunoscut prin mai multe simțuri, iar fără ochi te ajută pielea și urechile. Întrebare de concluzie: care simț te ajută să afli că un obiect este rece?
Corpul și simțurile de tipărit
Două fișe despre corpul și simțurile, pentru lucru după lecție. Fiecare fișă are șase sarcini scurte din lecție și o cheie cu răspunsurile.
Greșeli frecvente
- Greșit: Simt mirosul unei flori cu ochii.Corect: Văd floarea cu ochii și îi simt mirosul cu nasul.
- Greșit: Genunchiul este pe braț.Corect: Genunchiul este pe picior; cotul este pe braț.
- Greșit: Pot gusta orice găsesc afară ca să îl cunosc.Corect: Nu gust plante sau obiecte necunoscute; întreb un adult.
Pentru părinți
Invitați copilul să arate pe propriul corp capul, trunchiul, cotul și genunchiul. Așezați apoi pe masă o lingură și un prosop: întrebați ce poate afla despre fiecare privind obiectul și atingându-l. Pentru auz, ascultați împreună două sunete familiare, de pildă apă curgând și foșnetul unei pagini, fără să arătați imediat sursa.
Testează-te pe această lecție
Lecția o citești aici, fără cont. Testele pe lecții și capitole sunt în cont, cu grile originale Didaxis și explicația fiecăreia: gratuit 10 grile pe zi, fără limită cu Premium, 49 de lei pe lună pentru fiecare copil.
Înainte și după
Surse și referințe
Redactare proprie, conform programei:
- OMEN 3418/19.03.2013, anexa 2, p. PDF 6–28 (matematică și explorarea mediului); rocnee.eu
Documente consultate
- Programa școlară de matematică și explorarea mediului, clasa pregătitoare, clasa I și clasa a II-a (OMEN 3418/2013, anexa 2), conținuturi, p. PDF 27–28; rocnee.eu
- Redactare proprie: exemplele și întrebările de observare, conform programei citate.
Desene: Redactare proprie (desen original), conform OMEN 3418/2013, anexa 2, Matematică și explorarea mediului, clasa pregătitoare; rocnee.eu