Numeralul colectiv, multiplicativ, fracționar și distributiv

Pe lângă cardinal și ordinal, numeralul are forme care exprimă raporturi numerice diferite. Colectivul ia membrii unui grup împreună: „Amândoi elevii au răspuns.” Pentru două fete, forma este „amândouă fetele”. Multiplicativul arată de câte ori crește o cantitate: „Am primit o sumă dublă”; „Efortul a fost îndoit”. Fracționarul numește o parte dintr-un întreg: „Am citit o treime din carte.”

Distributivul arată repartizarea în grupuri: „Elevii au intrat câte doi.” Adverbialul arată de câte ori se repetă o acțiune: „Am citit de două ori.” Diferența dintre „câte doi” și „de două ori” este esențială: primul distribuie persoane ori obiecte, al doilea numără repetări.

Identifică sensul înainte de a numi tipul. În „Amândoi au venit”, numeralul ține locul substantivului; în „Amândoi colegii au venit”, îl însoțește. Forma se adaptează contextului: „amândoi colegii”, dar „amândouă colegele”.

„Amândoi băieții” și „amândouă fetele” arată totalitatea celor doi; „ambii elevi” și „ambele eleve” au același tip de valoare. Pentru grupuri de peste doi, colectivul se formează cu „toți” sau „toate” și cardinalul: „toți patru”, „toate cinci”; formele „tustrei” și „tustrele” se folosesc pentru grupuri de trei.

Numeralul colectiv reunește un grup. Formele de bază sunt „amândoi, amândouă”, „ambii, ambele”, „tustrei”, „tustrele”, „toți trei, toate trei”. „Ambii” și „ambele” sunt de obicei adjective (însoțesc un substantiv): „ambii elevi”, „ambele eleve”. „Amândoi” și „amândouă” sunt pronume sau adjective: „Amândoi au venit”, „amândoi elevii”. La genitiv-dativ apar „amândurora”, „ambilor”, „ambelor”. Nu se spune „ambii doi” sau „amândoi doi”, pentru că numărul doi este inclus în sensul formei.

Numeralul multiplicativ arată de câte ori o cantitate este mai mare: „îndoit”, „întreit”, „împătrit”, adjectivele „dublu”, „triplu”, „cvadruplu” („o sumă dublă”). Multiplicativul are valoare adjectivală („o sumă dublă”) sau adverbială („a muncit îndoit”). Verbele „a dubla”, „a tripla” (din fr. doubler, tripler) exprimă aceeași idee ca numeralul multiplicativ, dar nu sunt numerale: „prețul s-a dublat”. Numeralul fracționar numește o parte dintr-un întreg: „jumătate”, „un sfert”, „o treime”, „două treimi”, „un sfert din carte”. După fracție, substantivul este introdus de „din”: „o treime din clasă”.

Numeralul distributiv exprimă repartizarea în grupuri egale: „câte doi”, „câte trei”, „unul câte unul”. Se folosește cu substantivul sau fără el: „Elevii au intrat câte doi.” Numeralul adverbial arată de câte ori se repetă acțiunea: „o dată”, „de două ori”, „a treia oară”. Expresia „de două ori mai mare” compară mărimi („un câștig de două ori mai mare”), iar adjectivul „dublu” sau verbul „a dubla” exprimă același raport fără „ori”: „prețul s-a dublat” înseamnă „prețul a devenit de două ori mai mare”. Enunțul „s-a dublat de două ori” cere un context care să arate două dublări succesive, adică o creștere de patru ori.

DOOM3 nu clasifică toate aceste forme ca numerale: „amândoi” și „ambii” sunt pronume sau adjective pronominale, iar „câte” din „câte doi” este adverb. Dacă o grilă urmează clasificarea din manual, ele se numesc numerale colective și distributive; la itemii de admitere, urmează clasificarea pe care o presupune varianta.

Fracționarul ordinar are forma „numărător + numitor în -ime”: „o doime” (rar), „o treime”, „două treimi”, „trei pătrimi”, „cinci optimi”; pentru 1/2 se folosește „jumătate”, iar pentru 1/4 se folosește „un sfert”. Numeralul se acordă cu numărătorul: „o treime din clasă”, dar „două treimi din clasă”. Pentru a calcula, împarți întregul la numitor și înmulțești cu numărătorul: trei pătrimi din 20 de elevi înseamnă 20 : 4 = 5, apoi 5 × 3 = 15 elevi.

Exemplu lucrat: Stabilim tipul numeralelor din „Toți patru au citit câte o treime din carte, de două ori”. „Toți patru” grupează patru persoane: numeral colectiv. „De două ori” arată repetarea acțiunii: numeral adverbial. „Câte o treime” repartizează o parte egală fiecăruia: distributiv cu valoare fracționară. Concluzie: fiecare dintre cei patru a citit o treime din carte și a repetat lectura de două ori.

Exemplu lucrat: Stabilim tipul fiecărui numeral din „Amândoi au primit câte un sfert din premiu, iar suma s-a triplat.”

1. „Amândoi” grupează două persoane: numeral colectiv.
2. „Câte un” repartizează o cantitate egală fiecăruia: numeral distributiv.
3. „Un sfert” numește o parte dintr-un întreg: numeral fracționar.
4. „S-a triplat” este formă verbală (verbul „a tripla”, din fr. tripler, înrudit ca sens cu numeralul multiplicativ „triplu”), nu numeral; ea exprimă doar ideea de înmulțire cu trei.

Concluzie: trei tipuri de numerale (colectiv, distributiv, fracționar) într-un singur enunț, plus un verb care exprimă multiplicarea.

Exemplu lucrat: Corectăm „Ambii doi elevi au răspuns.” „Ambii” înseamnă „amândoi” și conține deja numărul doi. Enunțul corect este „Ambii elevi au răspuns” sau „Amândoi elevii au răspuns”. Concluzie: forma colectivă nu se dublează cu numeralul cardinal.

Greșeli frecvente

• Greșit: „Ambii doi elevi au venit.”
  Corect: „Ambii elevi au venit”; „ambii” include deja numărul doi.
• Greșit: „Le-am dat la amândoi câte un caiet” într-un text îngrijit.
  Corect: „Le-am dat amândurora câte un caiet”; dativul colectivului este „amândurora”.
• Greșit: „Am citit lecția de doi ori.”
  Corect: „Am citit lecția de două ori”; substantivul „ori” este feminin, deci numeralul cardinal ia forma de feminin, „două”.

Înainte și după