Pe scurt
O informație explicită este scrisă direct în text. Pentru a o găsi, citești întrebarea, cauți în text locul unde apare informația și îl arăți. Poți răspunde în cuvintele tale, dar păstrezi ceea ce spune textul. Dacă răspunsul nu este scris, nu ghicești: spui „Textul nu precizează”.
Textul spune: „Mara a pus cheia pe masă.” La întrebarea „Unde a pus Mara cheia?”, răspunsul este „pe masă”, pentru că aceste cuvinte se află în text. Dacă textul spune „Tudor a plecat marți la bunici”, poți răspunde la „Când a plecat Tudor?”: „Marți”. Nu poți răspunde din aceeași propoziție la „Cât a stat?”, pentru că durata nu este scrisă.
Cele mai multe întrebări despre informații explicite încep cu „Cine?”, „Ce?”, „Unde?”, „Când?” sau „Cum?”. Pentru fiecare, arăți cu degetul cuvintele care susțin răspunsul.
La clasele mari, aceeași deprindere se folosește pe texte mai lungi, cu mai multe date apropiate: ore, nume, locuri. Citind „La ora opt, după ce a plouat, Ana a plecat spre gară”, afli explicit ora („opt”), momentul („după ce a plouat”) și locul spre care merge („gară”). Nu afli de ce a plecat sau cum s-a simțit, pentru că acestea ar fi informații implicite, pe care le deduci din context, nu le citești.
Înainte de a răspunde, caută cuvântul-cheie din întrebare în text, apoi citește propoziția în care apare. Răspunsul este de obicei lângă el.
Observă și încearcă
Citește un text de trei propoziții și caută răspunsuri.
- Citește: „Luca are un câine. Câinele se numește Rex. Rex doarme lângă ușă.”
- Pune trei întrebări: „Cine are un câine?”, „Cum se numește câinele?”, „Unde doarme?”
- Subliniază în text cuvintele care dau fiecare răspuns.
- Pune încă o întrebare al cărei răspuns nu se află în text și spune: „Textul nu precizează.”
Observă diferența dintre ce scrie în text și ce ți-ai imaginat tu.
Fișe de lucru: informațiile explicite
Două fișe despre informațiile explicite, cu sarcini prin imagini și exerciții potrivite clasei. La pregătitoare adultul citește cerințele. Fiecare fișă are șase sarcini și cheia pe ultima pagină a PDF-ului.
Greșeli frecvente
- Greșit: La „Unde este cheia?” a răspunde „în sertar” când textul spune „pe masă”.Corect: Răspunde „pe masă”, după text.
- Greșit: La întrebarea „Ce culoare are cheia?” a răspunde „argintie” când textul nu spune culoarea.Corect: „Textul nu precizează”; culoarea ar fi imaginată, nu citită.
- Greșit: La „De ce a ieșit Mara în curte?” a răspunde „Pentru că era supărată” când textul spune doar „Apoi a ieșit în curte”.Corect: Motivul nu este scris; este o presupunere, nu o informație explicită.
Pentru părinți
Scrieți două propoziții: „Mara a pus cheia pe masă. Apoi a ieșit în curte.” Copilul găsește unde a lăsat cheia și unde a mers, arătând cuvintele din text. Întrebați apoi ce culoare are cheia și acceptați „Nu scrie”. Întrebați: „Unde ai găsit răspunsul și ce nu putem afla de aici?”
Testează-te pe această lecție
Lecția o citești aici, fără cont. Testele pe lecții și capitole sunt în cont, cu grile originale Didaxis și explicația fiecăreia: gratuit 10 grile pe zi, fără limită cu Premium, 49 de lei pe lună pentru fiecare copil.
Înainte și după
Surse și referințe
Desene: Redactare proprie (desen original), conform OMEN 3418/2013, Comunicare în limba română CP–II, pp. 6 și 14 (competența de identificare a informațiilor din mesaj și din text scurt); rocnee.eu