Didaxis
lecție · Limba și literatura română

Forme omofone

Deosebirea perechilor s-a/sa, i-a/ia și a altor forme apropiate.

Se face în:
Clasa a II-a
Clasa a III-a
Clasa a IV-a
Clasa a V-a
Clasa a VI-a
Clasa a VII-a
Clasa a VIII-a
Apare la:
Evaluarea Națională
Drept UB
Actualizat la: 30 octombrie 2026
1pe scurtstratul 1 din 2 · pentru clasele II–VIII

Pe scurt

Formele omofone se pronunță la fel, dar se scriu diferit și au roluri diferite. Alege forma prin înlocuire, nu după ureche, pe propoziția întreagă.

„S-a” și „sa”. În „Mara s-a dus acasă”, „s-a” înseamnă „se a”. În „cartea sa”, „sa” este adjectiv posesiv și poate fi înlocuit cu „ei”: „cartea ei”. Dacă înlocuirea merge, scrii „sa”, fără cratimă.

„S-au” și „sau”. Dacă „ori” poate sta în locul cuvântului („Vii ori rămâi?”), scrii „sau”, conjuncție. Altfel ai „s-au” (se + au): „Copiii s-au jucat”.

„I-a” și „ia”. „Ia” este verbul din „Ia cartea!”. „I-a” este pronumele „i” plus auxiliarul „a”: „I-a dat cartea Mariei”. Dacă poți spune „a dat cuiva”, scrii „i-a”; dacă poți spune „primește”, scrii „ia”.

„N-ai” și „nai”. „N-ai venit” înseamnă „nu ai venit”. „Nai” este instrumentul muzical: „Cântă la nai”. Dacă poți dezvolta în „nu ai”, pui cratimă.

Exemplu rezolvat: alegem formele în „Copiii (s-au/sau) jucat în curte (s-au/sau) în parc, iar profesoara (i-a/ia) cerut elevei să (i-a/ia) caietul”. Pas 1: „Copiii ori jucat” nu are sens, deci „s-au”; „în curte ori în parc” merge, deci „sau”. Pas 2: prima lacună cere „a cerut cuiva”, deci „i-a”; a doua cere verbul „să ia”. Rezultat: „Copiii s-au jucat în curte sau în parc, iar profesoara i-a cerut elevei să ia caietul.”

Desen la lecția „Forme omofone”
o activitate sigură

Observă și încearcă

Joacă-te de-a „ce sună la fel”.

  1. Scrie pe două rânduri: „Vii sau rămâi?” și „Copiii s-au jucat.”
  2. Înlocuiește „sau” cu „ori” în fiecare rând.
  3. Spune în care rând înlocuirea merge și de ce.
  4. Spune ce cuvinte se ascund în „s-au”.

Observă că „s-au” cuprinde două cuvinte, iar „sau” este un singur cuvânt.

2pentru admiterestratul 2 din 2 · pentru examene

Pentru admitere

Aceeași metodă — înlocuirea și analiza părții de vorbire — se aplică la perechile mai puțin întâlnite. Verifică fiecare cu testul alăturat. Aceleași perechi, cu regulile lor pe larg, sunt în lecția Ortogramele.

  • „mi-e” (pronume + a fi, „îmi este”) și „mie” (pronume accentuat, „mie mi-a dat”): „Mi-e dor de mare, dar mie nu-mi place căldura”;
  • „să-i” (conjunctiv + pronume) și „săi” (adjectiv posesiv, „ai lui”): „I-a rugat pe prietenii săi să-i ajute”;
  • „cei” (articol demonstrativ) și „ce-i” (ce + este): „Cei care nu știu ce-i de făcut”;
  • „iei” (verbul „a lua”, persoana a II-a) și „ei” (pronume): „Dacă tu iei cartea, ei iau caietele”;
  • „i-au” (pronume + auxiliar) și „iau” (verbul „a lua”), „i-ar” (pronume + condițional) și „iar” (conjuncție): „Nepoții i-au adus flori, iar eu iau tortul”;
  • „v-a” (pronume + auxiliar) și „va” (auxiliar de viitor): „V-a promis că va veni”;
  • „l-a” (pronume + auxiliar) și „la” (prepoziție): „L-a condus la gară”;
  • „ne-a” (pronume + auxiliar) și „nea” (apelativ sau, în limbajul poetic, zăpadă): „Nea Ion ne-a adus mere”, „Peste câmp a căzut nea”;
  • „mai” (adverb: „mai mult”) și „m-ai” (pronume + auxiliar: „M-ai chemat și pe mine”);
  • „ce-ai” și „ceai”: „Ce-ai pus în ceai?”.

Perechile care nu au cratimă, ci diferă prin scrierea legată sau separată:

  • „întruna” (mereu) și „într-una” (într-un lucru dintr-un grup): „A plouat întruna”, „Într-una din zile a venit”;
  • „odată” („a fost odată”, cândva) și „o dată” (o singură dată: „o dată pe zi”);
  • „altădată” (în trecut: „Altădată, aici era o livadă”) și „altă dată” (în alt moment: „vino altă dată”).

Exemplu în formatul examenului. Care enunț este scris corect? a) Ia dat cartea, iar sa jucat afară. b) I-a dat cartea, iar s-a jucat afară. c) I-a dat cartea, iar sa jucat afară. d) Ia dat cartea, iar s-a jucat afară. Răspuns: b). „I-a dat” înseamnă „a dat cuiva”, iar „s-a jucat” este reflexiv plus auxiliar. Variantele a), c) și d) scriu greșit cel puțin unul dintre grupuri.

Fișe de lucru: forme omofone

Două fișe despre forme omofone, cu exerciții de alegere și de scriere. Fiecare fișă are șase sarcini și cheia pe ultima pagină a PDF-ului.

Greșeli frecvente

  • Greșit: „El sa dus acasă.”
    Corect: „El s-a dus acasă.”
  • Greșit: „Ia dat cartea.”
    Corect: „I-a dat cartea”; „i-” ține locul persoanei care primește cartea.
  • Greșit: „Sau jucat afară.”
    Corect: „S-au jucat afară.”; „se” și „au” sunt reflexivul și auxiliarul, nu conjuncția „sau”.
  • Greșit: „Mie dor de mare.”
    Corect: „Mi-e dor de mare.”; poți spune „îmi este dor”.
pentru adulți

Pentru părinți

Scrieți „Mara s-a întors” și „Cartea sa e aici”. Copilul înlocuiește „cartea sa” cu „cartea ei” sau „cartea lui”, apoi face o propoziție cu „i-a dat” și una cu „ia cartea”. Întrebați: „Ce înseamnă «sa» în «cartea sa»?”

în contul tăuPremium

Testează-te pe această lecție

Lecția o citești aici, fără cont. Testele pe lecții și capitole sunt în cont, cu grile originale Didaxis și explicația fiecăreia: gratuit 10 grile pe zi, fără limită cu Premium, 49 de lei pe lună pentru fiecare copil.

Înainte și după

Surse și referințe

  • OMENCS 3393/2017, anexa 2, Programa de Limba și literatura română V–VIII, pp. 12 și 14 (vocabular: omonime; ortografie); rocnee.eu
  • Academia Română, DOOM3, normele de scriere ale cuvintelor din lecție (căutare pe dexonline); dexonline.ro
  • Facultatea de Drept, Universitatea din București, Limba română — Admitere 2026, pp. 1–2: 15 poziții și bibliografia DEX, DOOM3, Îndreptar; drept.unibuc.ro

Desene: Redactare proprie (desen original), conform OMENCS 3393/2017, anexa 2, Programa de Limba și literatura română V–VIII, pp. 12 și 14 (vocabular: omonime; ortografie); rocnee.eu

lecțiile sunt gratuite

Ai citit lecția. Acum verifică-te.