Pe scurt
O întrebare cere o informație: „Unde este biblioteca?”. O rugăminte cere cuiva să facă ceva: „Te rog, îmi împrumuți un creion?”. Rugămintea poate suna ca o întrebare, dar ea nu cere un răspuns, ci o faptă. Ca să le deosebești, vezi ce primești: la întrebare primești un răspuns („Biblioteca este la etaj”), iar la rugăminte primești ajutor („Da, poftim!”).
Ca să fii înțeles, spune despre ce obiect sau loc vorbești. „Unde?” nu spune nimic, dar „Unde este caietul meu?” arată ce cauți. Folosește cuvinte politicoase: „te rog” și „mulțumesc”. Apoi așteaptă răspunsul și ascultă-l până la capăt.
Răspunsul potrivit depinde de situație. Dacă poți ajuta, spui „Da, poftim!”. Dacă nu poți, spui politicos „Îmi pare rău, nu am creion acum”. Dacă nu știi răspunsul, spui „Nu știu; întreab-o pe doamna învățătoare”, fără să inventezi o informație.
Exemplu lucrat: Vrei să afli la ce oră începe jocul și să fii ajutat să strângi piesele.
- Întrebarea: „La ce oră începe jocul?” Cere o informație.
- Rugămintea: „Te rog, mă ajuți să strâng piesele?” Cere o faptă.
- Răspunsurile: „Începe la zece.” și „Da, te ajut.”
Concluzie: întrebarea primește o informație, iar rugămintea primește ajutor.
Când nu ai înțeles ce ți-a spus cineva, poți cere lămuriri: „Poți să repeți, te rog?”. Dacă vrei să afli numele unui loc, întrebi „Cum se numește strada?”. În prima situație aștepți o faptă, repetarea; în a doua aștepți o informație, numele străzii.
Observă și încearcă
Pregătește două bilețele.
- Pe primul scrie o întrebare despre un obiect pierdut, de exemplu „Unde este guma mea?”.
- Pe al doilea scrie o rugăminte pentru un coleg, cu „te rog”.
- Citește bilețelele cu voce tare unui adult și așteaptă răspunsul.
- După fiecare bilet, spune ce ai primit: o informație sau un ajutor. Pentru ajutor, spune „mulțumesc”.
Observă: întrebarea cere o informație și se încheie cu semnul întrebării. Rugămintea cere o faptă: „Te rog să îmi dai creionul.”
Fișe de lucru: cerere și întrebare
Două fișe despre cerere și întrebare, cu sarcini prin imagini și exerciții potrivite clasei. La pregătitoare adultul citește cerințele. Fiecare fișă are șase sarcini și cheia pe ultima pagină a PDF-ului.
Greșeli frecvente
- Greșit: „Dă-mi cartea!” când ai nevoie de un ajutor politicos.Corect: „Te rog, îmi dai cartea?” exprimă clar rugămintea.
- Greșit: „Unde?” fără să arăți despre ce vorbești.Corect: „Unde este caietul meu?” arată ce informație cauți.
- Greșit: A răspunde „Nu știu” și apoi a inventa locul unui obiect.Corect: Spune „Nu știu” și, dacă poți, arată cine ar putea ști.
Pentru părinți
Puneți pe masă un creion și o carte. Cereți copilului să afle unde este creionul, apoi să vă roage să îi dați cartea. Răspundeți diferit la întrebare și la rugăminte; inversați rolurile. Întrebați: „Ce ai vrut să afli și ce ai vrut să fac eu?”
Testează-te pe această lecție
Lecția o citești aici, fără cont. Testele pe lecții și capitole sunt în cont, cu grile originale Didaxis și explicația fiecăreia: gratuit 10 grile pe zi, fără limită cu Premium, 49 de lei pe lună pentru fiecare copil.
Înainte și după
Surse și referințe
Desene: Redactare proprie (desen original), conform OMEN 3418/2013, Comunicare în limba română CP–II, pp. 8–10 (PDF), competențele de comunicare orală; rocnee.eu