Pe scurt
Poți povesti o zi în ordinea în care se întâmplă lucrurile: «Je me lève» (mă ridic din pat), apoi «Je prends mon petit déjeuner» (iau micul dejun). «Le matin» arată dimineața, «l’après-midi» după-amiaza, iar «le soir» seara. Un enunț la prezent spune ce faci în mod obișnuit sau acum, după context; la acest nivel se folosește același prezent pentru „mă joc” și „mă joc chiar acum”.
Ordinea acțiunilor se arată cu «d’abord» (întâi), «puis» (apoi) și «ensuite» (după aceea): «D’abord je mange, puis je joue.» (Întâi mănânc, apoi mă joc.) Ora se spune cu «à»: «À sept heures, je me lève.» (La ora șapte mă ridic din pat.), «Je déjeune à midi.» (Iau prânzul la amiază.)
Cu «je», verbele în «-er» se termină în «-e»: «je joue», «j’écoute», «je rentre», «je déjeune», «je dîne». Înaintea unei vocale sau a lui «h» mut, «je» devine «j’». Patru verbe nu urmează acest model, iar formele lor se învață ca atare: «je vais» (aller), «je fais» (faire), «je prends» (prendre) și «je lis» (lire).
Multe acțiuni ale zilei folosesc verbe pronominale, cu «me» sau «m’», ca „mă” în română: «Je me réveille.» (mă trezesc), «Je me lève.» (mă ridic din pat; la «lever» apare un accent grave: «lève»), «Je me lave.» (mă spăl), «Je m’habille.» (mă îmbrac), «Je me brosse les dents.» (mă spăl pe dinți), «Je me couche.» (mă culc). Fără «me», verbul înseamnă altceva (de exemplu, «Je lave» înseamnă că speli pe cineva sau ceva).
O zi povestită:
- «Le matin, je me réveille à sept heures. Je me lave et je m’habille. Je prends mon petit déjeuner, puis je vais à l’école. Le soir, je dîne et je me couche.» (Dimineața mă trezesc la ora șapte. Mă spăl și mă îmbrac. Iau micul dejun, apoi merg la școală. Seara iau cina și mă culc.)
| Franceză | Română |
|---|---|
| Je me réveille. | mă trezesc |
| Je me lève. | mă ridic din pat |
| Je me lave. | mă spăl |
| Je m’habille. | mă îmbrac |
| Je rentre à la maison. | mă întorc acasă |
| Je fais mes devoirs. | îmi fac temele |
Observă și încearcă
- Desenați patru cartonașe cu momente ale zilei: un copil care se trezește, unul care mănâncă, unul care merge la școală și unul care doarme.
- Așezați cartonașele în ordine și arătați-le pe rând. Copilul spune: «D’abord je me réveille.», «Puis je prends mon petit déjeuner.», «Ensuite je vais à l’école.», «Le soir, je me couche.»
- Schimbați locul a două cartonașe și întrebați dacă povestea mai are sens.
- Cereți o zi proprie, cu cel puțin trei acțiuni și un cuvânt de ordine.
Observă că după cuvântul de ordine urmează «je» sau «j’» și că verbele cu «me» arată acțiuni pe care le faci pentru tine. Observă și cuvintele «d’abord», «puis» și «ensuite»: ele ordonează povestea.
Activitățile obișnuite — fișe de lucru
Două fișe de franceză pentru „activitățile obișnuite”. Sarcinile pornesc de la recunoaștere și folosesc mesaje din lecție; răspunsurile și modelele sunt pe ultima pagină.
Greșeli frecvente
- Greșit: «Je lève à sept heures.»Corect: «Je me lève à sept heures.» Verbul «se lever» cere «me» când te ridici tu; în «Je lève» ar trebui să apară un obiect ridicat.
- Greșit: «Je me habille.»Corect: «Je m’habille.» «Habille» începe cu «h» mut, deci «me» se elidează la «m’».
- Greșit: «Je prend mon petit déjeuner.»Corect: «Je prends mon petit déjeuner.» La «je», verbul «prendre» se scrie cu «s» final, care nu se aude.
- Greșit: «Je me brosse mes dents.»Corect: «Je me brosse les dents.» Cu părțile corpului franceza folosește articolul hotărât: «les dents», nu «mes dents».
- Greșit: «Je vais à la école.»Corect: «Je vais à l’école.» «La» se elidează înaintea unei vocale: «l’école».
Pentru părinți
Faceți împreună un jurnal ilustrat al unei zile reale: seara, după cină, copilul desenează pe o foaie împărțită în trei casete ce a făcut dimineața, după-amiaza și seara. Sub fiecare desen scrieți o propoziție scurtă, în franceză, cu un cuvânt de ordine: «D’abord je me lève.», «Puis je vais à l’école.», «Le soir, je dîne.». A doua zi, copilul compară desenele cu ziua nouă și schimbă ce este diferit. Nu impuneți același program tuturor copiilor: povestea trebuie să fie a lui. Dacă uită «me» la un verb ca «se lever», repetați propoziția completă.
Reading
Citește textul și răspunde la întrebări.
« Chaque jour, à sept heures, Hugo se réveille. Il se lève, puis il se lave et s’habille. Après son petit déjeuner, il va à l’école. L’après-midi, il rentre et il fait ses devoirs. À neuf heures, il se couche. »
(Traducere: În fiecare zi, la ora șapte, Hugo se trezește. Se ridică din pat, apoi se spală și se îmbracă. După micul dejun merge la școală. După-amiaza se întoarce acasă și își face temele. La ora nouă se culcă.)
- La ce oră se trezește Hugo? Răspuns: À sept heures.
- Ce face după micul dejun? Răspuns: Il va à l’école (merge la școală).
- Când își face temele? Răspuns: L’après-midi (după-amiaza).
- La ce oră se culcă? Răspuns: À neuf heures.
Utilizarea limbii
Completează cu verbul din paranteze, la prezent, și verifică-ți răspunsul.
- Je ___ (se laver). Răspuns: me lave.
- D’abord je ___ (se lever), puis je ___ (prendre) mon petit déjeuner. Răspuns: me lève ; prends.
- Le soir, je ___ (dîner). Răspuns: dîne.
- Je ___ (s’habiller). Răspuns: m’habille.
- Je ___ (aller) à l’école. Răspuns: vais.
Listening — Va urma
Vei asculta un mesaj pentru a identifica momentul zilei și acțiunea asociată acestuia.
Speaking — Va urma
Sarcină: Povestește în ordine două activități pe care le faci într-o zi.
Rubrică: Sunt povestite două activități zilnice în ordinea lor. Se apreciază și inteligibilitatea mesajului oral.
Writing — Va urma
Sarcină: Scrie două enunțuri despre o rutină, folosind un indiciu de ordine.
Rubrică: Sunt scrise două enunțuri despre rutină, cu un indiciu de ordine. Se apreciază și claritatea mesajului scris.
Testează-te pe această lecție
Lecția o citești aici, fără cont. Testele pe lecții și capitole sunt în cont, cu grile originale Didaxis și explicația fiecăreia: gratuit 10 grile pe zi, fără limită cu Premium, 49 de lei pe lună pentru fiecare copil.
Înainte și după
Surse și referințe
Redactare proprie, conform programei:
- OMEN 5003/02.12.2014, anexa 2, Limba modernă III–IV, p. 8; rocnee.eu. Exemplele franceze: redactare proprie.
Desene: Redactare proprie (desen original), conform OMEN 5003/02.12.2014, anexa 2, Limba modernă III–IV, p. 8; rocnee.eu